1º ENCONTRO NACIONAL DE EMPREENDEDORISMO CULTURAL

O CULTURA BRASIL 2011 é um projeto desenvolvido que visa o encontro de projetos e negócios entre:


Empresários e produtores culturais – com projetos de qualidade e necessidades de compra de produtos e serviços;

Agentes sociais – com seus projetos sociais e necessidades de compra de produtos e serviços;

Fornecedores de produtos e serviços para as áreas da cultura e para o terceiro setor;

Patrocinadores e Investidores de projetos culturais, sociais e das áreas que fazem interface com a cultura;

Agentes de setores que fazem interface com a Cultura – esporte, turismo, gastronomia, meio ambiente, lazer, ciência, tecnologia, comunicação, educação, moda e outros – com seus projetos e necessidades de produtos e serviços.

Serão criados foruns permanentes de negócio, através da instalação de uma Rede Digital de Projetos Sócio-Culturais no site http://www.portalculturabrasil.com.br/, com o compromisso de não se encerrar as negociações no ENCONTRO, mas sim, continuar comprando e vendendo, reunindo agentes de forma permanente e cada vez mais ampliada, com critérios de seleção de qualidade, ao longo dos meses pós-evento.

AMOR À FRANCESA

De 1 a 30 de abril de 2011, o Serviço audiovisual do Consulado da França e o Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro apresentam em abril a mostra “AMOR À FRANCESA”, uma temática clássica e sempre atual na história do cinema.

A retrospectiva traz 22 filmes.
São romances felizes, trágicos, dramáticos, convencionais, anti-convencionais, abrangendo as várias facetas do amor! Para os cinéfilos e os namorados!



SERVIÇO
Museu de Arte Moderna Rio de Janeiro
Av. Infante Dom Henrique, 85 - Parque do Flamengo Rio de Janeiro
 T.: +55 21 2240-4944
http://www.mamrio.org.br/

Cinemaison: lançamento do livro francês dedicado à história do cinema brasileiro

Dia 28 de março, o Cinemaison celebrará o lançamento do primeiro livro francês dedicado à história do cinema brasileiro, escrito por Laurent Desbois : L'Odyssée du Cinéma brésilien, de l'Atlantide à la Cité de Dieu e La Renaissance du Cinéma brésilien.
Nessa ocasião, às 17h30, uma sessão de autógrafos do livro com Laurent Desbois acontecerá na Maison de France.

Vik Muniz no Verão da Cultura.Urgente

Vik Muniz comenta o Verão da Cultura.Urgente. Evento que teve lugar no Parque Lage no final de semana passado.

Verão da Cultura.Urgente

Nos dias 19 e 20/03 o Parque Lage vai ferver com mostras e debates.
Para onde vai a cultura do século XXI e quais futuros possíveis podem ser construídos hoje, a partir das práticas culturais em seus vários formatos, projetos e conceitos? Estas são algumas das questões com as quais a Secretaria de Estado de Cultura (SEC) e os agentes culturais do Estado têm se deparado no seu trabalho, nas suas práticas e experiências.

Seminário de Educação em Saúde nas Escolas

Seminário de Educação em Saúde nas Escolas

O objetivo do evento é debater e informar sobre a importância da educação em saúde nas escolas e as perspectivas para o tema.

Estarão presentes professores, profissionais de saúde,
da assistência, gestores e pesquisadores de diversas instituições do Rio de Janeiro e de outros Estados.

Também haverá uma exposição de experiências de
educação em saúde desenvolvidas em escolas municipais
do Rio de Janeiro.

23 e 24 de março de 2011

Seminário “Da Infância à Velhice: Políticas, Espaços Públicos e Movimentos Sociais”

O Núcleo de Pesquisa e Extensão sobre Política Pública, Espaço Público e Serviço Social [NUPPESS] da Universidade Federal Fluminense [UFF] vai realizar, de 28 a 31 de março, em Niterói (RJ), o seminário "Da Infância à Velhice: políticas, espaços públicos e movimentos sociais".

Seminário vai tratar de políticas e espaços públicos da velhice à infância

As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia 23 de março pelo e-mail infanciaeenvelhecimento@yahoo.com.br.

Educação, sexualidade, gênero e diversidade em debate na UFRJ

Há espaço para ouvintes no Seminário.

A Universidade Federal do Rio de Janeiro, através do Projeto Diversidade Sexual na Escola, vinculado ao Programa Papo Cabeça, realiza, nos dias 30 e 31 de março e 01 de abril de 2011, a segunda edição do Seminário Educação, Sexualidade Gênero e Diversidade. Desta vez o evento será voltado especialmente a representantes de secretarias de educação, de programas e projetos governamentais e membros de organizações da sociedade civil que trabalham no campo da diversidade, direitos humanos, direitos sexuais, sexualidade e gênero. Quem não se enquadra nessas categorias, também pode participar como ouvinte.

Nise da Silveira - Senhora das Imagens

Até o dia 20 de março, a peça Nise da Silveira - Senhora das Imagens vai está em cartaz no Centro Cultural da Caixa. Espetáculo multimídia reunindo teatro, cinema, fotografia, música e dança, o drama relata a história de uma das mulheres brasileiras mais importantes do século XX. Precursora de métodos alternativos de tratamento psiquiátrico, Dra. Nise aboliu os usuais choques elétricos, passando a utilizar terapias que abordavam pintura, escultura e modelagem.

Shakesparque a céu aberto

Principais cenas de clássicos de Shakespeare serão encenadas gratuitamente no Parque Lage.

Encenações de peças de William Shakespeare - Ricardo III, A Megera Domada, Romeu e Julieta, Sonho de uma Noite de Verão, Hamlet Príncipe da Dinamarca, A Tragédia de Macbeth e a Tempestade - com direção de Paulo Reis, cenário de José Dias, figurino de Márcia Pitanga, iluminação de Rogério Emerson e colaboração dos alunos de Cenografia e Indumentária e de Iluminação da EAV Parque Lage.


Às sextas feiras, 18h, palestras de Barbara Heliodora, responsável pela tradução dos textos originais e especialista na obra de Shakespeare.

Elenco das cenas principais

• Ricardo III - Lorena da Silva e Jandir Ferrari
• A megera domada - Tereza Seiblitz e André Mattos
• Romeu e Julieta - Cristina Flores e Rodrigo Nogueira
• Sonho de uma Noite de Verão - Cláudia Alencar e Antônio Pedro
• Hamlet - Samara Felippo e Alexandre Barillari
• Macbeth - Angela Rebello e Otto Jr.
• A Tempestade - Amir Haddad

Serviço: http://www.cultura.rj.gov.br/materias/shakespeare-a-ceu-aberto

4 a 27 de fevereiro (sextas e sábados, às 21h, e domingos, às 20h)

Local: EAV Parque Lage - Pátio da Piscina
Informações: Entrada franca. Distribuição de senhas 1h antes dos espetáculos. Vagas limitadas.

Bonecas ritxòkò: arte e ofício do povo Karajá

Exposição na Sala do Artista Popular "Bonecas ritxòkò: arte e ofício do povo Karajá", em cartaz até 27 de fevereiro, resultado de pesquisa realizada pela parceria entre o Museu Antropológico da Universidade Federal de Goiás e a Superintendência do Iphan em Goiás. A mostra conta com o patrocínio da Caixa Econômica Federal.



Setor de Difusão Cultural

Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular - CNFCP

Visite: http://www.cnfcp.gov.br/  e conheça a instituição

UOL dá Bolsa Pesquisa para temas relacionados à Internet

Divulgando em 17 de dezembro de 2010
Está aberta a chamada de projetos para a Edição 2011 do UOL Bolsa Pesquisa! O UOL Bolsa Pesquisa é uma iniciativa pioneira entre empresas do setor privado no Brasil. Seu objetivo é financiar projetos de pesquisa que estimulem o desenvolvimento de tecnologias e conhecimento voltados para a Internet.


Site do edital. Acompanhe no Twitter.

FIAP e Intel oferecem bolsa no exterior

IT Careers - Convergência Digital
:: Da redação :: 31/01/2011

A FIAP, com patrocínio da Intel Brasil, acaba de anunciar o “Call to Innovation”, concurso cultural que visa estimular o empreendedorismo e as ideias inovadoras que beneficiem o Brasil. O vencedor receberá uma bolsa de estudos para cursar o Graduate Studies Program (GSP) 2011 da Singularity University (SU), incluindo alimentação e estadia no campus da SU, dentro das instalações da NASA Ames, na Califórnia, Estados Unidos.

Fórum Social Mundial de Dakar

As questões do Fórum Social Mundial de Dakar estão organizadas em três grandes temasAs questões estão organizadas em três grandes temas:


• a conjuntura global e a crise,

• a situação dos movimentos sociais e cívicos e

• o processo do Fórum Social Mundial.

Momento para debater sobre o caráter incompleto da descolonização e devir de uma nova fase descolonização.

Outra questão fundamental será o seu alcance político nas mobilizações sociais e da cidadania. Isso conduz ao problema da expressão política dos movimentos sociais e de sua relação com os governos

Festival de Cinema Francês online:

A UniFrance Film International apresenta do 14 a 29 de janeiro o primeiro Festival de Cinema Francês online: MyFrenchFilmsFestival.com. Para este festival, foi criada a primeira plataforma de Internet em escala mundial a acolher filmes franceses, legendados em português graças ao apoio da Embaixada da França no Brasil. O acesso à plataforma do festival será gratuito em toda a Amèrica Latina. Mais informações clique aqui

CCBB Programação RJ

http://www.bb.com.br/portalbb/home22,128,10151,0,0,1,1.bb?codigoMenu=9887
Com Você Perto de Mim
20 Jan a 28 Fev
Local: Teatro III | CCBB RJ
Horário: Terças, às 19h

Shows musicais intimistas, com grandes nomes da MPB. Pequenos saraus, que proporcionam ao público uma oportunidade de apreciação mais próxima e interativa da performance de grandes intérpretes da música vocal e instrumental brasileira.

• 20 a 23 de janeiro | Danilo Caymmi e Muri Costa

• 27 a 30 de janeiro | Miúcha e Leandro Braga

• 03 a 06 de fevereiro | Emilio Santiago e Itamar Assiére

• 10 a 13 de fevereiro | Wanda Sá e Dodo Ferreira

• 17 a 20 de fevereiro | Carlos Lyra e Ricardo Costa

SERVIÇO

Data: De 20 de janeiro a 29 de fevereiro
Horário: Terças, às 19h
Local: Teatro III | Rua Primeiro de Março, 66 - Centro
Bilheteria/Informações: Terça a domingo, das 9h às 21h | Telefone: (21) 3808-2020
Ingressos: R$ 6 (inteira) | R$ 3 (meia entrada para estudantes, professores, funcionários e correntistas do Banco do Brasil e maiores de 60 anos)

Programação do Forte Copacabana

http://www.fortedecopacabana.com/modules/mastop_publish/?tac=Programa%E7%E3o_fixa

21/01/11


Apresentação: Marília Zangrandi é uma das mais prestigiadas cantoras da novíssima geração brasileira, não só por seu canto elegante, musical e eficiente como por impressionante presença cênica.
Horário: 19h
Duração: 60 min
Entrada: Distribuição de 100 senhas às 18h, para entrada
gratuita.
Local: Galeria de Arte, no Forte de Copacabana.
O que é Sarau?

O Sarau (do latim seránus, relativo ao entardecer) é um evento cultural ou musical onde as pessoas se encontram para se expressarem ou se

manifestarem artisticamente. Um sarau pode envolver dança, poesia, leitura de livros, música acústica e também outras formas de arte como pintura e teatro. Evento bastante comum no século XIX que vem sendo redescoberto por seu caráter de inovação, descontração e satisfação.

SOBRE A FLIP

Festa Literária Internacional de Paraty 2011,de 6 de julho, quarta-feira até domingo, 10 de julho
A 9ª edição da Festa Literária presta homenagem a um dos expoentes do modernismo no país; Oswald de Andrade

A escolha de Oswald de Andrade deflagra as comemorações dos 90 anos da Semana de 22 (em fevereiro de 2012). Ao mesmo tempo, é uma oportunidade de pensar no legado do escritor para além do modernismo (o teatro, as formulações de caráter filosófico-antropológico) e de rever criticamente a própria Semana de Arte Moderna (tarefa a que vêm se dedicando vários estudiosos; destaco aqui a obra de Antonio Arnoni Prado, "Itinerário de uma Falsa Vanguarda", da Editora 34).
Por aí se tem uma ideia de como Oswald abre um grande domínio de discussões, de temas para debate. Nas próximas semanas, vamos definir os nomes de alguns convidados para abordar essas questões, mas já dá para adiantar algumas bases bem objetivas: com o anúncio do homenageado, Sandra Espilotro - a diretora editorial da Globo Livros - disse que pretende rever o cronograma de lançamento dos próximos títulos das obras completas de Oswald de Andrade, para que coincidam com a Flip.
A intenção da Sandra é lançar três livros: além de "Estética e Política", que já estava programado, "A Alegria é a Prova dos Nove" (uma antologia de frases de Oswald organizada pelo romancista Luiz Ruffato) e "A Utopia Antropofágica". Ou seja, nada menos do que um livro que pode ser considerado inédito, permitindo ver Oswald como autor de aforismos, e o volume que reúne ensaios que dão desdobramento ao "Manifesto Antropófago", principalmente a tese "A crise da filosofia messiânica" - um texto pouco estudado, mas que revela o pensador que foi Oswald de Andrade.
Esses três lançamentos podem ser pontos de partida para uma outra maneira de ler o autor de "Pau-Brasil" durante a Flip de 2011.

http://www.flip.org.br/blog.php

TECNOLOGIA ASSISTIVA

“Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna
as coisas mais fáceis. Para as pessoas com
deficiência, a tecnologia torna as
coisas possíveis”.
(RADABAUGH, 1993)

A sociedade mais sensível à diversidade questiona os mecanismos de segregação e conjetura percursos alternativos de inclusão social da pessoa com deficiência, emergindo, assim, diferentes paradigmas.
O momento ascendente das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) assinala para diversas configurações de relacionamento com o conhecimento e sua construção, igualmente para novas concepções e possibilidades pedagógicas.
Tecnologia Assistiva (TA) é um termo novo, que aludi um conceito ainda em processo de construção e sistematização, entretanto a utilização de recursos da TA é bastante antiga, já que a utilização de galho de árvore, por exemplo, como forma de improvisar uma bengala é caracterizado como tal.
Como escreve Manzini (2005):

“Os recursos de tecnologia assistiva estão muito próximos do nosso
dia-a-dia. Ora eles nos causam impacto devido à tecnologia que
apresentam, ora passam quase despercebidos. Para exemplificar,
podemos chamar de tecnologia assistiva uma bengala, utilizada por
nossos avós para proporcionar conforto e segurança no momento de
caminhar, bem como um aparelho de amplificação utilizado por uma
pessoa com surdez moderada ou mesmo veículo adaptado para uma
pessoa com deficiência”. (1)

Entretanto a expressão TA, aparece pela primeira vez em 1988:

“O termo Assistive Technology, traduzido no Brasil como Tecnologia
Assistiva, foi criado oficialmente em 1988 como importante elemento
jurídico dentro da legislação norte-americana, conhecida como Public
Law 100-407, que compõe, com outras leis, o ADA - American with
Disabilities Act. Este conjunto de leis regula os direitos dos cidadãos
com deficiência nos EUA, além de prover a base legal dos fundos
públicos para compra dos recursos que estes necessitam. Houve a
necessidade de regulamentação legal deste tipo de tecnologia, a TA, e,
a partir desta definição e do suporte legal, a população norteamericana,
de pessoas com deficiência, passa a ter garantido pelo seu
governo o benefício de serviços especializados e o acesso a todo o
arsenal de recursos que necessitam e que venham favorecer uma vida
mais independente, produtiva e incluída no contexto social geral”. (2)

O processo de apropriação e sistematização do conceito e classificação de TA, é incipiente e recente, no Brasil. A expressão “Tecnologia Assistiva” é utilizada ao lado de termos “Ajudas Técnicas” e “Tecnologia de Apoio”, muitas vezes como sinônimos, ou marcando diferenças na acepção de cada uma delas.
Na legislação brasileira utiliza-se a expressão “Ajudas Técnicas” no decreto
3298 de 1999 e no Decreto de 5296 de 2004, que regulamenta as leis n.10.048 de 08 de novembro de 2000 e 10.098 de 19 de dezembro de 2000. (3)
O Decreto 3298/1999 determina como Ajudas Técnicas, no seu artigo 19:

“Os elementos que permitem compensar uma ou mais limitações
funcionais motoras, sensoriais ou mentais da pessoa portadora de
deficiência, com o objetivo de superar as barreiras de comunicação e
da mobilidade e de possibilitar sua plena inclusão social”. (4)

E o Decreto 5296/2004 utiliza a definição, em seu artigo 61:

“Para fim deste Decreto, consideram-se ajudas técnicas os produtos,
instrumentos, equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente
projetados para melhorar a funcionalidade da pessoa portadora de
deficiência ou com mobilidade reduzida, favorecendo a autonomia
pessoal, total ou assistida”. (5)

Encontra-se ausente, nas definições propostas pela legislação brasileira, a idéia de Serviços de Ajudas Técnicas, de metodologias e práticas, além das ferramentas e dispositivos, o que é uma restrição do conceito.
O Decreto 5296 dispõe sobre Desenho Universal, um conceito importante para a construção de uma sociedade mais inclusiva, ao relacionar à Acessibilidade e à TA. Desenho Universal é considerado como uma:

“(...) concepção de espaços, artefatos e produtos que visam
acolher ao mesmo tempo todas as pessoas, com diferentes
características antropométricas e sensoriais, de forma autônoma,
segura e confortável, constituindo-se nos elementos ou soluções
que compõem a acessibilidade”. (5)

O Decreto 5296 dispõe Acessibilidade como:

“(...) as condições para utilização, com segurança e autonomia, total ou
assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das
edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e
meios de comunicação e informação, por pessoa com deficiência ou
com mobilidade reduzida.” (5)

Com base a “Carta do Rio”, relizada na Conferência Internacional sobre
Desenho Universal “Projetando para o Século XXI”, em dezembro de 2004:

“O propósito do desenho Universal é atender às necessidades e
viabilizar a participação social e o acesso aos bens e serviços a maior
gama possível de usuários, contribuindo para a inclusão das pessoas
que estão impedidas de interagir na sociedade e para o seu
desenvolvimento. Exemplos desses grupos excluídos são: as pessoas
pobres, as pessoas marginalizadas por uma condição cultural, social,
ética, pessoas com diferentes tipos de deficiência, pessoas muito
obesas e mulheres grávidas, pessoas muito altas ou muito baixas,
inclusive crianças, e outros, que por diferentes razões são também
excluídas da participação social.” (6)

O conceito de Desenho Universal é importante para a discussão sobre
Tecnologia Assistiva, porque trás a idéia de que todas as realidades, ambientes, recursos, na sociedade, precisam ser concebidos, projetados, visando à participação, uso e acesso de todos. Esse entendimento, transcende a idéia de projetos específicos, adaptações e espaços segregados, que respondam exclusivamente a determinadas necessidades.
Assim, com a aplicação do conceito de Desenho Universal, se faz a passagem de uma realidade de segregação, de tutela, de paternalismo, para uma realidade de cidadania, de equiparação de oportunidades e de sociedade inclusiva.
O conceito de TA diferencia-se de toda a tecnologia médica ou de reabilitação, por aludir a recursos ou procedimentos pessoais, que acolhem a necessidades diretas do usuário final, mirando sua independência e autonomia. Já os recursos médicos ou de reabilitação apontam o diagnóstico ou tratamento na área da saúde, sendo, portanto, recursos de trabalho de profissionais dessa área. Os objetivos da TA, portanto, visam normalmente para recursos que geram autonomia pessoal e vida independente do usuário. Como faz notar Lauand (2005):

“(...) No sentido amplo, o objeto da tecnologia assistiva é uma ampla
variedade de recursos destinados a dar suporte (mecânico, elétrico,
eletrônico, computadorizado, etc.) à pessoas com deficiência física,
visual, auditiva, mental ou múltipla. Esses suportes podem ser, por
exemplo, uma cadeira de rodas [...], uma prótese, uma órtese, e uma
série infindável de adaptações, aparelhos e equipamentos nas mais
diversas áreas de necessidade pessoal (comunicação, alimentação,
transporte, educação, lazer, esporte, trabalho, elementos
arquitetônicos e outras)”. (7)

Como salienta Bersch (2006),

“a aplicação da Tecnologia Assistiva na educação vai além de
simplesmente auxiliar o aluno a ‘fazer’ tarefas pretendidas. Nela,
encontramos meios de o aluno ‘ser’ e atuar de forma construtiva
no seu processo de desenvolvimento”. (8)

E ainda Mantoan (2005):

“O desenvolvimento de projetos e estudos que resultam em aplicações
de natureza reabilitacional tratam de incapacidades específicas.
Servem para compensar dificuldades de adaptação, cobrindo déficits
de visão, audição, mobilidade, compreensão. Assim sendo, tais
aplicações, na maioria das vezes, conseguem reduzir as incapacidades,
atenuar os déficits: Fazem falar, andar, ouvir, ver, aprender. Mas tudo
isto só não basta. O que é o falar sem o ensejo e o desejo de nos
comunicarmos uns com os outros? O que é o andar se não podemos
traçar nossos próprios caminhos, para buscar o que desejamos, para
explorar o mundo que nos cerca? O que é o aprender sem uma visão
crítica, sem viver a aventura fantástica da construção do
conhecimento? E criar, aplicar o que sabemos, sem as amarras dos
treinos e dos condicionamentos? Daí a necessidade de um encontro da
tecnologia com a educação, entre duas áreas que se propõem a integrar
seus propósitos e conhecimentos, buscando complementos uma na
outra”.(9)
A importância do encontro da tecnologia com a educação já é de suma relevância no que se refere a qualquer tipo de aluno, tornasse muito mais preponderante em relação aos alunos com diferentes deficiências.

Bibliografia:

1- MANZINI, E. J., 2005.Tecnologia assistiva para educação: recursos pedagógicos adaptados. In: Ensaios pedagógicos: construindo escolas inclusivas. Brasília: SEESP/MEC, p. 82-86.

2- BERSCH, R., 2005. Introdução à Tecnologia Assistiva. Disponível em
http://www.cedionline.com.br/artigo_ta.html Acesso em 23 ago. 2010.

3- GLVÃO FILHO, T.A., 2009. A Tecnologia assistiva: de que se trata? Disponível em http://www.galvaofilho.net/assistiva.pdf . Acesso em 23 ago. 2010.

4- DATAPREV. Legislação. Decreto 3298 de 22/12/1999. Disponível em
http://www010.dataprev.gov.br/sislex/paginas/23/1999/3298.htm Acesso em 23 ago. 2010.

5- BRASIL, 2004. Decreto 5296 de 02 de dezembro de 2004. Disponível em
http://www.planalto.gov.br/ccivil/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm Acesso em 23 ago. 2010.

6- CARTA DO RIO, 2004. Desenho Universal para um Desenvolvimento Inclusivo e Sustentável. Disponível em http://agenda.saci.org.br/index2.php?modulo=akemi¶metro=14482&s=noticias Acesso em 23 ago. 2010.

7- LAUAND, G. B. A. 2005. Fontes de informação sobre tecnologia assistiva para favorecer à inclusão escolar de alunos com deficiências físicas e múltiplas. Tese (Doutorado em Educação Especial) Programa de Pós-graduação em Educação Especial, Universidade Federal de São Carlos. São Carlos,

8- BERSCH, R. 2006. Tecnologia assistiva e educação inclusiva. In: Ensaios Pedagógicos, Brasília: SEESP/MEC, p. 89-94,

9- MANTOAN, M. T. E. , 2005. A tecnologia aplicada à educação na perspectiva inclusiva. mimeo.

JOGO DE CENA

Eu estava lendo o blog do Jean-Claude Bernadet e resolvi compartilhar: o site está aí para conferir - http://jcbernardet.blog.uol.com.br/

Sinópse do filme "Jogo de Cena":
Atendendo a um anúncio de jornal, 83 mulheres contaram sua história de vida em um estúdio. 23 delas foram selecionadas, em junho de 2006, sendo filmadas no Teatro Glauce Rocha. Em setembro do mesmo ano várias atrizes interpretaram, a seu modo, as histórias contadas por estas mulheres.http://www.adorocinema.com/filmes/jogo-de-cena/

O jogo de cena é que nos interessa. O documentário nos apresenta coisas, aparentemente normais, parecem fora de lugar: mulheres comuns parecem assumir o lugar das atrizes, entrando num palco para interpretar algumas histórias, que podem pertencer ou não a elas.
A partir daí seguimos os relatos sendo contados e entrecortados por mais de uma, às vezes mais de duas vozes, que se complementam completando a história. Disso surge a pluralidade de interpretações de um mesmo texto, que ainda que seja o mesmo, não se repete, apesar de resguardar os sentimentos do discurso original.
O interessante em "Jogo de Cena" é que a brincadeira é com o ato de interpretar. Interpretar os outros ou interpretar a si próprio, são apenas níveis diferentes de uma mesma ação.
Três atrizes 'profissionais' passam pela experiência: Andréa Beltrão revela, ao interpretar, algumas escolhas pessoais e se emociona por não crer no mesmo que sua personagem, deixando claro que em geral é difícil não se deixar envolver; Fernanda Torres faz uma pequena reflexão sobre como "sentiu" a personagem, finalizando por contar uma interessante história que não se pode dizer se ocorreu com ela ou com outra pessoa, ou sequer se realmente ocorreu; já Marília Pêra que de início pareceu tímida, interpretando aquela mulher que dizia chorar sempre que assiste ao filme Procurando Nemo, é a mais impessoal das atrizes, se limitando a interpretar e até cantar como a personagem. Marília leva ao palco do filme uma curiosidade: o tal cristal japonês usado para fazer brotarem lágrimas.
Mesmo com a repetição dos relatos, que é intencional, é impossível não se emocionar com a mesma história.
Sobre a exposição de Sophie Calle, aqui no Brasil, mexeu muito com público. Aproveito para citar a interatividade do Museu de Arte Moderna da Bahia, que incentivou o público a postar uma foto, um vídeo, um texto que representasse o que a pessoa tinha sentido ao visitar a exposição de Calle "Cuide de você" (http://www.sophiecalle.com.br/).
Bom, a exposição já passou vale conferir o site. Já o filme é assistir...
E refletir que por mais que o relato seja anterior à vivência, o humano que o realizará o reconfigurará em outros gestos, pelo simples fato de ser humano.